El docente tiene que planear su curso que va impartir y no improvisar aunque ya tenga mucha experiencias., tiene que realizar una buena planeación al inicio del curso y ser ajustada conforme se lleva a cabos los diferentes temas.
Para enseñar matemáticas, primeramente debemos motivar a nuestros alumnos, para que ellos deseen aprender. Si no existe este deseo, no habrá un aprendizaje significativo. Por esto es importante que tengamos confianza y mostremos alegría de trabajar la matemática con nuestros alumnos.
Para enseñar matemáticas se debe primero decidir el método de acuerdo al objetivo que se desea lograr, como es el conocimiento, habilidades, aplicación de conceptos, actitudes, imaginación, desarrollo de habilidades etc.
La enseñanza de las matemáticas se puede resumir en cinco pasos:
1.- Planeación adecuada del modulo. Donde se establezcan los tiempos, los temas, las actividades, las practicas, los criterios de evaluación, los resultados de aprendizaje, los propósitos de las unidades, etc.
2.- realizar sesiones o taller de matemáticas, donde el alumno pueda realizar experimentos, mediciones, diseños, colección de datos, hacer modelos, aplicar principios matemáticos s problemas de la vida real y de su entorno.
El objetivo es describir conceptos nuevos, formulas, operaciones y sus aplicaciones. El éxito depende en gran medida del material adecuado y a la guía de trabajo que se le dé al estudiante.
3.- los alumnos expongan en la clase.- se recomienda que uno o un equipo de alumnos expongan la clase para que practiquen en el dominio de los conceptos, formulas, y la comunicación. En este ejercicio los alumnos pueden entenderse mejor por que buscan un lenguaje más similar entre ellos.
4.- la enseñanza individualizada, donde el alumno trabaja a su propio ritmo, solamente se les da las instrucciones y las explicaciones del problema que debe resolver y los resultados y evidencias que debe de presentar. Se les recomienda el uso de material didáctico como textos, internet, grabaciones, etc., este método es el más adecuado para desarrollar habilidades, pero no proporciona interacción entre alumnos y el maestro no tiene tiempo suficiente para atender a todo y darles la atención que requieren para corregir sus errores.
5.- el uso de juego de competencias en resolución de problemas, para que los alumnos desarrollen habilidades, destrezas, conocimientos, y actitudes positivas. Se pretende que el alumno trabaje rápido y bien en la solución de problemas. Las competencias deben de involucrar ideas o problemas que sean parte del trabajo regular de clase y debe de aprovecharse para distinguir el tipo de actitudes que tiene los estudiantes para resolver problemas y a su vez hacerles notar sus errores.
Saludos a todos con mucho afecto
Víctor M. Collado A
martes, 15 de junio de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
El ser y hacer docente
ESTIMADO TUTOR Y COMPAÑEROS
Les envio mis comentarios sobre el ser y hacer docente, para sus cometarios atraves de esta pagina.
El ser y hacer docente
Aspectos que compartimos con algunos compañeros
Para realizar la tarea e docente se presentan muchos problemas de diferentes maneras que se tiene que atender y resolver para poder cumplir con el objetivo de la enseñanza – aprendizaje.
Problemas familiares.- se presentan durante el trascurso del trabajo, que pueden afectar el proceso de aprendizaje por lo que el docente tiene que saber manejar para que los alumnos no se enteren y no le afecte en la actividad del aprendizaje.
Problemas de locales inadecuados y falta de equipos.- las aulas les falta proyectores, computadora, cortinas, pantallas. Para que se el aprendizaje significativo, es necesario tener el mínimo y necesario equipo para que los alumnos puedan presentar sus y trabajos y demostrar sus habilidades, calidad, estructuración de la información, comunicación adecuada en la presentación, etc. Si el docente actual no cuenta con equipo indispensable o maratial didáctico no se alcanza con eficiencia el aprendizaje.
Problemas económicos.- la mayoría de alumnos son del medio rural y de familia de bajos recursos económicos por lo que su situación económica es difícil porque no se alimentan bien, no pueden consultar en internet las tareas, se apartan del grupo, no están acostumbrado a trabajar e equipo, tienen autoestima baja, no tienen el habito de estudiar, etc., todo esto son factores que en suma afectan al aprendizaje.
Problemas de aprendizaje.-un alto porcentaje de los alumnos tienen dificultad para aprender por no saber leer bien, tienen dificultad para redactar, para expresar los conocimientos, para analizar y reflexionar.los alumnos están acostumbrados al sistema tradicional basado en la repetición de conceptos, ejercicios memorísticos sin ver el uso práctico de los conocimientos adquiridos. Muchos alumnos no tienen motivación, no tienen actitud positiva.
La preocupación que se me presenta es la de terminar bien este curso y adquirir los conocimientos necesarios para fortalecer las estrategias de enseñanza-aprendizaje, para cumplir con el compromiso que se tiene con la preparación profesional de los alumnos, las institución, con los padre de familia y con la sociedad en su conjunto.
Lo que hacemos como docente es participar en la educación de los jóvenes atreves de estrategias de la enseñanza –aprendizaje.
Al inicio de cada semestre se hace el encuadre que es donde se establecen los acuerdos y las regalas que se van a seguir incluyendo las formas de evaluar los conocimientos y actitudes, destrezas, se da a conocer la curricular de la materia. Se realiza un evaluación diagnostica, para conocer el grado de conocimientos previos, el grado de reflexión, la capacidad de análisis, etc., para conocer el nivel de los alumnos y que sirva de base para elaborar las sesiones.
Se elabora un programa de clases incluyendo el material didáctico que se utilizara y los tiempos por cada tema. Al inicio de cada sesión se da la importancia para el alumno y la aplicación de los conocimientos que se van adquirir, se da el desarrollo de la sesión, luego un tiempo para preguntas y repuestas, solución de problemas, retroalimentación grupal y un resumen breve. Posteriormente se les deja un problema a los alumnos para que lo desarrollen aplicando sus estrategias, se evalúan con las evidencias que deberá de entregar en la resolución del problema o en la elaboración de un proyecto
La experiencia que he adquirido, es elaborar un plan clase, dar una sesión, aplicar estrategias diferentes de acuerdo a los grupos y tener el fuerte compromiso de que se dé bien el aprendizaje a los alumnos para que sean buenos profesionistas y garantizarles una buena calidad de vida.
saludos y que tengan un buen día.
atte
Victor M. Collado
Les envio mis comentarios sobre el ser y hacer docente, para sus cometarios atraves de esta pagina.
El ser y hacer docente
Aspectos que compartimos con algunos compañeros
Para realizar la tarea e docente se presentan muchos problemas de diferentes maneras que se tiene que atender y resolver para poder cumplir con el objetivo de la enseñanza – aprendizaje.
Problemas familiares.- se presentan durante el trascurso del trabajo, que pueden afectar el proceso de aprendizaje por lo que el docente tiene que saber manejar para que los alumnos no se enteren y no le afecte en la actividad del aprendizaje.
Problemas de locales inadecuados y falta de equipos.- las aulas les falta proyectores, computadora, cortinas, pantallas. Para que se el aprendizaje significativo, es necesario tener el mínimo y necesario equipo para que los alumnos puedan presentar sus y trabajos y demostrar sus habilidades, calidad, estructuración de la información, comunicación adecuada en la presentación, etc. Si el docente actual no cuenta con equipo indispensable o maratial didáctico no se alcanza con eficiencia el aprendizaje.
Problemas económicos.- la mayoría de alumnos son del medio rural y de familia de bajos recursos económicos por lo que su situación económica es difícil porque no se alimentan bien, no pueden consultar en internet las tareas, se apartan del grupo, no están acostumbrado a trabajar e equipo, tienen autoestima baja, no tienen el habito de estudiar, etc., todo esto son factores que en suma afectan al aprendizaje.
Problemas de aprendizaje.-un alto porcentaje de los alumnos tienen dificultad para aprender por no saber leer bien, tienen dificultad para redactar, para expresar los conocimientos, para analizar y reflexionar.los alumnos están acostumbrados al sistema tradicional basado en la repetición de conceptos, ejercicios memorísticos sin ver el uso práctico de los conocimientos adquiridos. Muchos alumnos no tienen motivación, no tienen actitud positiva.
La preocupación que se me presenta es la de terminar bien este curso y adquirir los conocimientos necesarios para fortalecer las estrategias de enseñanza-aprendizaje, para cumplir con el compromiso que se tiene con la preparación profesional de los alumnos, las institución, con los padre de familia y con la sociedad en su conjunto.
Lo que hacemos como docente es participar en la educación de los jóvenes atreves de estrategias de la enseñanza –aprendizaje.
Al inicio de cada semestre se hace el encuadre que es donde se establecen los acuerdos y las regalas que se van a seguir incluyendo las formas de evaluar los conocimientos y actitudes, destrezas, se da a conocer la curricular de la materia. Se realiza un evaluación diagnostica, para conocer el grado de conocimientos previos, el grado de reflexión, la capacidad de análisis, etc., para conocer el nivel de los alumnos y que sirva de base para elaborar las sesiones.
Se elabora un programa de clases incluyendo el material didáctico que se utilizara y los tiempos por cada tema. Al inicio de cada sesión se da la importancia para el alumno y la aplicación de los conocimientos que se van adquirir, se da el desarrollo de la sesión, luego un tiempo para preguntas y repuestas, solución de problemas, retroalimentación grupal y un resumen breve. Posteriormente se les deja un problema a los alumnos para que lo desarrollen aplicando sus estrategias, se evalúan con las evidencias que deberá de entregar en la resolución del problema o en la elaboración de un proyecto
La experiencia que he adquirido, es elaborar un plan clase, dar una sesión, aplicar estrategias diferentes de acuerdo a los grupos y tener el fuerte compromiso de que se dé bien el aprendizaje a los alumnos para que sean buenos profesionistas y garantizarles una buena calidad de vida.
saludos y que tengan un buen día.
atte
Victor M. Collado
como percibo mi docencia
¿Como percibo mi docencia?
Haciendo un poco de historia, de mi vida profesional y docente se inicio a partir de 1980 que Salí de la escuela Profesional con la carrera de ingeniero agrónomo con especialidad en fitotecnia, en ese mismo año, el director de un Cbta, me invito a dar clases de matemáticas (álgebra); esto se dio por que el director había sido mi maestro en la preparatoria y sabia que era bueno en matemáticas. Con esta experiencia me di cuenta que no sabia enseñar que no tenía ninguna forma de enseñar ni saber que alumnos tenían problemas de aprendizaje y cuales tenían conocimientos básicos de la materia. Solamente trabaje un semestre cubriendo un interinato.
Afines de 1980 entre a trabajar a la secretaria de agricultura y ganadería, y en 1986, empecé a trabajar en una escuela particular, en Villahermosa, Tabasco, llama la Salle que tenia primaria, secundaria y preparatoria. Labore por 2 años como docente dando clases de matemáticas por las tardes a los alumnos de preparatoria. En éste periodo adquirí conocimiento generales de cómo se debe de estructurar una clase y como evaluar el aprendizaje.
Por trabajos de la secretaria de agricultura y ganadería me mandaron a otros municipios y tuve que abandonar la docencia, hasta que en 1994 llegue al municipio de Macuspana como jefe de cader de la sagarpa, y en 1996 empecé a laborar en el plantel del conalep de Macuspana como docente impartiendo clases de matemáticas.
En ésta escuela empecé sin tener pedagogía para enseñar solamente me apegaba a los temas que marcaba el modulo y las sesión de clase no la sabia distribuir y sin utilizar material didáctico, las evaluaciones bimestrales no se aplicaban bien, porque hacia examen con puros problemas a resolver.
En ésta escuela la dirección evaluaba a los maestros cada semestre en su desempeño y si alcanzaba a cubrir toda las unidades del modulo, porque la calificación final de los alumnos se promediaba con la calificación que sacaban en el examen del SENEVAL, esto origino que buscara técnicas de enseñanza para que los alumnos pudieran resolver con éxito el examen del seneval.
Posteriormente, el conalep empezó a capacitar a todos los docentes sobre la enseñanza:
Los cursos recibidos de mayor importancia son:
Formación de facilitadores en competencia por conalep
Diplomado sobre formación pedagógica para la ciencia y tecnología.- conalep
Educación basada en normas de competencia (EBNC) fundamentos y contextos.- conalep
EBNC: Habilidades didácticas.- conalep
Estrategias de aprendizaje.- conalep
Programa institucionales de tutorías.- conalep
Como elaborar una prueba objetiva.- conalep
Con todos estos cursos que he tomado eh aprendido a elaborar una planeación adecuada, dar una sesión aplicando sus pasos, utilizar material didáctico, considerar muchos aspectos como el respeto, puntualidad, motivación, generar un ambiente armónico en el aula, darle mucha confianza al alumno y dejarlos que desarrollen su habilidades y creatividad, tener una comunicación muy estrecha con los otros maestros del mismo grupo, para conocer si los alumnos sobresaliente y de riesgo en mi materia se comportan igual con otras materias.
La docencia me gusta por eso me he forzado en prepárame para que los alumnos sean de muy buen nivel académico para beneficio de ellos, de la escuela y de la sociedad.
Los resultados de la capacitación de los docentes y la aplicación de estrategias en la enseñanza se reflejo en los exámenes del ENLACE del 2008 que se evaluó matemáticas y español; Tabasco se encontraba en 28° lugar a nivel nacional hasta el 2007 y paso al 8° lugar en matemáticas y español en el 2008 y ubicándose en el 3er. Lugar a nivel estatal.
Actualmente, elaboro un programa de clases y una sesión, la desarrollo, primero con una introducción para explicar la importancia del tema, una evaluación diagnostica breve, desarrollo del tema, aplicando material didáctico, conclusión y que los alumnos desarrollen actividades donde se aplica los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana o profesional.
Entre la docencia y mi profesión
La profesión que curse fue la de ingeniero agrónomo egresado del Colegio Superior de Agricultura Tropical en 1980; pero, desde la preparatoria le entendí y me gusto las matemáticas, sin embargo en mi trabajo en la secretaria de agricultura y ganadería no han sido de mucha utilidad por lo que decidí dar clases en una escuela particular y actualmente en un conalep; el dar clase me ha motivado para prepárame mejor y actualizar los conocimientos para poder impartir bien los temas con el objetivo de mejorar el aprendizaje significativo, para que el producto que salga al mercado laboral sea de calidad y competitivo.
La docencia en la educación media superior es una responsabilidad que tenemos para mejorar la calidad de vida de los egresados al formarlos como profesionales competitivos, y de esta manera estamos fomentando el desarrollo educativo de la población estudiantil para que en un mediano o largo plazo sean los promotores del desarrollo de sus comunidades, pueblos, estados y en su conjunto del país.
La docencia te da satisfacciones cuando los alumnos te reconocen tu trabajo y la dedicación que se les brindo en el proceso de la enseñanza, y también cuando sabes que están trabajando en el mercado laboral de acuerdo a su profesión.
Hay insatisfacciones, cuando no puedes cumplir los objetivos de la enseñanza, debidos a muchos alumnos tienen de problemas tanto interno como externos del aula; dentro de los internos es que son muy introvertidos, tímidos, desmotivados y dentro los externos, esta los problemas familiares, económicos, etc. Y también cundo te das cuenta que hay alumnos que no son competitivo, y que no han madurado de acuerdo a la situación actual, o que sabes que algunos egresados no están trabajando de acuerdo a su profesión.
lo anterior es para su conocimiento y comentarios.
un saludo muy AFECTUOSO
ATTE.
Victor M. Collado
Haciendo un poco de historia, de mi vida profesional y docente se inicio a partir de 1980 que Salí de la escuela Profesional con la carrera de ingeniero agrónomo con especialidad en fitotecnia, en ese mismo año, el director de un Cbta, me invito a dar clases de matemáticas (álgebra); esto se dio por que el director había sido mi maestro en la preparatoria y sabia que era bueno en matemáticas. Con esta experiencia me di cuenta que no sabia enseñar que no tenía ninguna forma de enseñar ni saber que alumnos tenían problemas de aprendizaje y cuales tenían conocimientos básicos de la materia. Solamente trabaje un semestre cubriendo un interinato.
Afines de 1980 entre a trabajar a la secretaria de agricultura y ganadería, y en 1986, empecé a trabajar en una escuela particular, en Villahermosa, Tabasco, llama la Salle que tenia primaria, secundaria y preparatoria. Labore por 2 años como docente dando clases de matemáticas por las tardes a los alumnos de preparatoria. En éste periodo adquirí conocimiento generales de cómo se debe de estructurar una clase y como evaluar el aprendizaje.
Por trabajos de la secretaria de agricultura y ganadería me mandaron a otros municipios y tuve que abandonar la docencia, hasta que en 1994 llegue al municipio de Macuspana como jefe de cader de la sagarpa, y en 1996 empecé a laborar en el plantel del conalep de Macuspana como docente impartiendo clases de matemáticas.
En ésta escuela empecé sin tener pedagogía para enseñar solamente me apegaba a los temas que marcaba el modulo y las sesión de clase no la sabia distribuir y sin utilizar material didáctico, las evaluaciones bimestrales no se aplicaban bien, porque hacia examen con puros problemas a resolver.
En ésta escuela la dirección evaluaba a los maestros cada semestre en su desempeño y si alcanzaba a cubrir toda las unidades del modulo, porque la calificación final de los alumnos se promediaba con la calificación que sacaban en el examen del SENEVAL, esto origino que buscara técnicas de enseñanza para que los alumnos pudieran resolver con éxito el examen del seneval.
Posteriormente, el conalep empezó a capacitar a todos los docentes sobre la enseñanza:
Los cursos recibidos de mayor importancia son:
Formación de facilitadores en competencia por conalep
Diplomado sobre formación pedagógica para la ciencia y tecnología.- conalep
Educación basada en normas de competencia (EBNC) fundamentos y contextos.- conalep
EBNC: Habilidades didácticas.- conalep
Estrategias de aprendizaje.- conalep
Programa institucionales de tutorías.- conalep
Como elaborar una prueba objetiva.- conalep
Con todos estos cursos que he tomado eh aprendido a elaborar una planeación adecuada, dar una sesión aplicando sus pasos, utilizar material didáctico, considerar muchos aspectos como el respeto, puntualidad, motivación, generar un ambiente armónico en el aula, darle mucha confianza al alumno y dejarlos que desarrollen su habilidades y creatividad, tener una comunicación muy estrecha con los otros maestros del mismo grupo, para conocer si los alumnos sobresaliente y de riesgo en mi materia se comportan igual con otras materias.
La docencia me gusta por eso me he forzado en prepárame para que los alumnos sean de muy buen nivel académico para beneficio de ellos, de la escuela y de la sociedad.
Los resultados de la capacitación de los docentes y la aplicación de estrategias en la enseñanza se reflejo en los exámenes del ENLACE del 2008 que se evaluó matemáticas y español; Tabasco se encontraba en 28° lugar a nivel nacional hasta el 2007 y paso al 8° lugar en matemáticas y español en el 2008 y ubicándose en el 3er. Lugar a nivel estatal.
Actualmente, elaboro un programa de clases y una sesión, la desarrollo, primero con una introducción para explicar la importancia del tema, una evaluación diagnostica breve, desarrollo del tema, aplicando material didáctico, conclusión y que los alumnos desarrollen actividades donde se aplica los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana o profesional.
Entre la docencia y mi profesión
La profesión que curse fue la de ingeniero agrónomo egresado del Colegio Superior de Agricultura Tropical en 1980; pero, desde la preparatoria le entendí y me gusto las matemáticas, sin embargo en mi trabajo en la secretaria de agricultura y ganadería no han sido de mucha utilidad por lo que decidí dar clases en una escuela particular y actualmente en un conalep; el dar clase me ha motivado para prepárame mejor y actualizar los conocimientos para poder impartir bien los temas con el objetivo de mejorar el aprendizaje significativo, para que el producto que salga al mercado laboral sea de calidad y competitivo.
La docencia en la educación media superior es una responsabilidad que tenemos para mejorar la calidad de vida de los egresados al formarlos como profesionales competitivos, y de esta manera estamos fomentando el desarrollo educativo de la población estudiantil para que en un mediano o largo plazo sean los promotores del desarrollo de sus comunidades, pueblos, estados y en su conjunto del país.
La docencia te da satisfacciones cuando los alumnos te reconocen tu trabajo y la dedicación que se les brindo en el proceso de la enseñanza, y también cuando sabes que están trabajando en el mercado laboral de acuerdo a su profesión.
Hay insatisfacciones, cuando no puedes cumplir los objetivos de la enseñanza, debidos a muchos alumnos tienen de problemas tanto interno como externos del aula; dentro de los internos es que son muy introvertidos, tímidos, desmotivados y dentro los externos, esta los problemas familiares, económicos, etc. Y también cundo te das cuenta que hay alumnos que no son competitivo, y que no han madurado de acuerdo a la situación actual, o que sabes que algunos egresados no están trabajando de acuerdo a su profesión.
lo anterior es para su conocimiento y comentarios.
un saludo muy AFECTUOSO
ATTE.
Victor M. Collado
sábado, 8 de mayo de 2010
victor_los saberes de mis estudiantes
Victor_ los saberes de mis estudiantes.
Laboro como docente en el plantel del CONALEP 053, en Macuspana Tabasco, impartiendo las materias de matemática y bíodiversidad, y se les deja investigación a los alumnos atraves de la internet indicándoles los temas las direcciones y la forma de presentar la investigación para que se de mayor compresión.
Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet:
• Para bajar información de las diferentes direcciones y apoyándose en los buscadores.
• Para bajar y subir fotos, videos, música
• Utilizar el Messenger para mandar o recibir información de otras personas y comunicación atraves del chat.
• Crear el Metroflog para hacer intercambio información personal, como fotos, correos, videos, etc.
• Ver películas, noticias, eventos deportivos, etc.
¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Crear estrategias para fortalecer el aprendizaje utilizando la información que existe en el internet:
• Que los alumnos formen equipo de trabajo par que se repartan la investigación en el internet de temas específicos y se ahorren tiempo y dinero.
• Que la investigación la concentren en andamios, proyectos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, diapositivas, etc. A manera de resumen para su mayor comprensión.
• Que el docente le indique las URL o dirección web donde puede consultar los temas.
• El docente debe saber cómo crear una bitácora blog para enseñar a los alumnos a formar su propia blog para realizar los comentarios de importancia en las clases.
• Crear correo para el envío o recepción de información con el fin de retroalimentar a los alumnos.
¿Quién va enseñar a quien y que le enseñará?
La enseñanza es de todos contra todos incluyendo al docente, esto quiere decir que la información generada por los alumnos o grupos de alumnos debe ser enviada a todos los alumnos y al docente para que se analicen y se realicen las observaciones y retroalimentación para la mayor adopción del conocimiento.
¿Dónde lo harán?
La información se depositará en los correos, blog, etc. Para que los alumnos lo analicen en el aula, y se discuta en forma individual o grupal y se puedan concretar conocimientos que pueden ser divulgados atraves del internet.
Laboro como docente en el plantel del CONALEP 053, en Macuspana Tabasco, impartiendo las materias de matemática y bíodiversidad, y se les deja investigación a los alumnos atraves de la internet indicándoles los temas las direcciones y la forma de presentar la investigación para que se de mayor compresión.
Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet:
• Para bajar información de las diferentes direcciones y apoyándose en los buscadores.
• Para bajar y subir fotos, videos, música
• Utilizar el Messenger para mandar o recibir información de otras personas y comunicación atraves del chat.
• Crear el Metroflog para hacer intercambio información personal, como fotos, correos, videos, etc.
• Ver películas, noticias, eventos deportivos, etc.
¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Crear estrategias para fortalecer el aprendizaje utilizando la información que existe en el internet:
• Que los alumnos formen equipo de trabajo par que se repartan la investigación en el internet de temas específicos y se ahorren tiempo y dinero.
• Que la investigación la concentren en andamios, proyectos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, diapositivas, etc. A manera de resumen para su mayor comprensión.
• Que el docente le indique las URL o dirección web donde puede consultar los temas.
• El docente debe saber cómo crear una bitácora blog para enseñar a los alumnos a formar su propia blog para realizar los comentarios de importancia en las clases.
• Crear correo para el envío o recepción de información con el fin de retroalimentar a los alumnos.
¿Quién va enseñar a quien y que le enseñará?
La enseñanza es de todos contra todos incluyendo al docente, esto quiere decir que la información generada por los alumnos o grupos de alumnos debe ser enviada a todos los alumnos y al docente para que se analicen y se realicen las observaciones y retroalimentación para la mayor adopción del conocimiento.
¿Dónde lo harán?
La información se depositará en los correos, blog, etc. Para que los alumnos lo analicen en el aula, y se discuta en forma individual o grupal y se puedan concretar conocimientos que pueden ser divulgados atraves del internet.
miércoles, 5 de mayo de 2010
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